Let's study!

Kenyataannya dalam proses pembelajaran terkadang tujuan mata pelajaran IPS tidak dapat tercapai karena adanya kendala yang ada, seperti yang terjadi pada mata pelajaran sosiologi di kelas IV SD Potorono Banguntapan Bantul, dikatakan bahwa dalam pembelajaran mata pelajaran IPS guru selalu menggunakan metode penelitian sosial. Dalam proses pengajaran, media yang digunakan guru dalam pembelajaran mata pelajaran IPS adalah buku teks. Guru menggunakan metode ceramah dan siswa kurang terlibat dalam pembelajaran. Guru mulai menstimulasi siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Ada masanya mahasiswa aktif namun belum komprehensif dan berkesinambungan. Siswa cenderung pasif dalam kegiatan pembelajaran karena metode pembelajaran yang dirancang guru tidak memberikan ruang bagi pembelajaran siswa secara optimal. Rendahnya minat belajar siswa, rendahnya minat belajar siswa mempengaruhi hasil     belajar siswa. Untuk meningkatkan minat dan hasil    belajar siswa pada mata pelajaran IPS, perlu di